Materias Para Curso e aprendizagem da Lingua Francesa

exemple de grille d observation

Informacoes

Types de stage

Le stage d'observation

Pourquoi observer ?

Les différents angles d'observation

Suivre une ou des grilles d'observation

le contexte

l’enseignant

les apprenants

la leçon

les interactions

DES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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bserver une classe de langues

Informacoes

Qu’est-ce que « observer »?

Que peut-on observer? Les objets de l’observation

L’observation de la dimension didactique: les pratiques de classe

L’observation de la dimension pédagogique: les interactions et les styles d’enseignement / apprentissage

Comment peut-on observer ? Les modalités et les instruments

Observation structurée

Le cas de la vidéo-formation

Qui sont les acteurs de l’observation?

Pourquoi observer? Les raisons d’une pratique

Apprendre à se décentrer

Se professionaliser

Observer c’est se renvoyer à soi-même et renvoyer aux autres

Bibliographie sÉlective

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MÉMOIRE

OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSE

DES ENSEIGNANTS DE LANGUE SECONDE AU SECONDAIRE DANS LE

CONTEXTE DE FORMATION PAR COMPÉTENCES

MÉMOIRE

PRÉSENTÉ

COMME EXIGENCE PARTIELLE

DE LA MAÎTRISE EN LINGUISTIQUE

CONCENTRATION DIDACTIQUE DES LANGUES

PAR

DIDIER ÉRIC JULIEN

AVRIL 2009

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

Service des bibliothèques

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Grille d'évaluation du professeur de langue

Un parti du contennu do document

Informacoes
Une question m'est parvenue cette semaine quant à l'observation de classe et l'évaluation de l'enseignant dans son contexte pédagogique. Certains directeurs de cours en instituts de langue ou en centre culturel français n'ont pas eu le temps de dresser une liste de critères, ou de les organiser avant d'aller observer un enseignant et de détailler certaines de ses pratiques pédagogiques.

Je destine donc cette fois-ci ce billet aux coordinateurs pédagogiques, aux directeurs des cours en instituts de langue ou aux conseillers pédagogiques soucieux de suivre une grille critériée pour les aider à réaliser ensuite un compte-rendu efficace auprès des jeunes professeurs de FLE.

Voici une première grille assez détaillée, que j'ai testée de nombreuses fois et qui répond en général parfaitement à l'observation de classe :

Cliquez ici pour la télécharger

Voici la seconde légèrement différente (à tester également)

Cliquez ici pour la télécharger

VIDEOS

Les jeunes professeurs de langue ont leurs stratégies...regardez donc cette vidéo d'une jeune créole, enseignante de français. Il est néanmoins important de les aider dans leurs tâches d'enseignement